مــدخــل: الإقتداء عنــوان الدرس: محمد الرسول صلى الله عليه وسلم القائد

المؤسسة:  

المـــــادة: التربية الإسلامية

الأستاذ: الصالحي عبدالرزاق

الفئة المستهدفة: الجذع المشترك

الغلاف الزمني: ساعتان

بسم الله الرحمن الرحيم

مــدخــل: الإقتداء

عنــوان الدرس: محمد الرسول صلى الله عليه وسلم القائد

أهداف الدرس:

·       أن يتعرف شخصية رسول الله القيادية

·       أن يستنتج مبادئ ومظاهر وآثار القيادة النبوية الراشدة

·       أن يقتدي برسول الله في حياته العملية

الكفاية المستهدفة (الكفاية النوعية)

أن يكون المتعلم قادرا على حل وضعيات مشكلة مركبة ودالة، بتوظيف معارفه المرتبطة بدرس محمد الرسول صلى الله عليه وسلم القائد

المصادر والمراجع: القرآن الكريم برواية ورش عن نافع – صحيح البخاري –

مفردات غريب القرآن للراغب الأصفهاني

مقاطع الدرس

الوضعيات والأنشطة

القدرات المستهدفة

الأنشطة الديداكتيكية

بناء المضمون / المفهوم

أساليب ووسائل التنشيط

مؤشرات الدعم

مقطع تمهيدي

تسجيل الغياب

مراقبة الإعداد القبلي

تقويم تشخيصي

القدرة على التذكر والاسترجاع

ما الأدلة التي تدل على أن علم الله مطلق؟ وما الأثر الذي يتركه الإيمان بعلم الله المطلق؟

السبورة

طريقة حوارية

قدرة  المتعلمين على تذكر التعلمات السابقة

الوضعية المشكلة:

قراءتها وتحديد إشكالها

القدرة على حل الوضعية المشكلة من خلال تعبئة مجموعة من الموارد

في برنامج تلفزيوني تم استضافة طرفين لمناقشة مسألة بناء الدولة الإسلامية في المدينة المنورة؛ الطرف الأول شاب ملحد ينتقد شخصية الرسول بأنه صار قائدا وأسس دولة بنفوذه وسلطته العسكرية، وأما الطرف الثاني فهو شيخ يدافع عن الرسول ويرى أنه صار قائدا بأخلاقه وحسن تعامله مع الناس، وأن الناس تبعوه لأنهم رأوا فيه النموذج الذي يمكن أن يقتدوا به في حياتهم.

السبورة

الدفاتر

الحاسوب

فهم المتعلمين للوضعية وتحديد إشكالها واقتراح الفرضيات

مقطع وسيط

قراءة الأسناد المؤطرة للدرس

القدرة على التدبر وحسن القراءة

·       {لقد جاءكم رسول من انفسكم عزيز عليه ما عنتم حريص عليكم بالمومنين رؤوف رحيم} (التوبة : 129)

·       فَبِمَا رَحْمَةٍ مِّنَ اللَّهِ لِنتَ لَهُمْ ۖ وَلَوْ كُنتَ فَظًّا غَلِيظَ الْقَلْبِ لَانفَضُّوا مِنْ حَوْلِكَ ۖ فَاعْفُ عَنْهُمْ وَاسْتَغْفِرْ لَهُمْ وَشَاوِرْهُمْ فِي الْأَمْرِ ۖ فَإِذَا عَزَمْتَ فَتَوَكَّلْ عَلَى اللَّهِ ۚ إِنَّ اللَّهَ يُحِبُّ الْمُتَوَكِّلِينَ (159)

الكتاب المدرسي

دفتر الدروس

السبورة

حسن الإنصات وحسن القراءة

قاموس المعاني

القدرة على فهم معاني المفردات

{عَزِيز} شَدِيد

{مَا عَنِتُّمْ} أَيْ عَنَتكُمْ أَيْ مَشَقَّتكُمْ

{حَرِيص عَلَيْكُمْ} أَنْ تَهْتَدُوا

{ولو كنت فظا} أي: سيئ الخلق {غليظ القلب} أي: قاسيه، {لانفضوا من حولك} لأن هذا ينفرهم ويبغضهم لمن قام به هذا الخلق السيئ.

الكتاب المدرسي

دفتر الدروس

كتاب مفردات القرآن

قدرة المتعلمين على فهم مفردات الأسناد القرآنية والحديثية

تحديد مضامين النصوص المؤطرة للدرس

القدرة على تحديد المضامين

ü      

السبورة

طريقة حوارية

قدرة المتعلمين على تحديد مضامين النصوص

تقويم تكويني

التأكد من مستوى تحقق أهداف الدرس

أسئلة مباشرة

الكتاب المدرسي

مدى تحقق أهداف ما أنجز من الدرس

الحصة الثانية

مقطع ممتد

تحليل محاور الدرس

القدرة على التحليل والتركيب

المحور الأول: مفهوم القدوة وأهميتها

الشخص القدوة هو المثال الأعلى الذي يُقتدى به والنموذج في تصرفاته وأفعاله وأقواله، بحيث يُطابق قوله عمله ويُصدقه، ويكون بالنسبة لأتباعه قائدا يعملون على تقليده وتطبيق منهجه.

وأفضل قدوة في التاريخ هو رسولنا محمد صلى الله عليه وسلمٍ الذي كان خلقه القرآن، وكان قرآنا يمشي.

والهدف من الاقتداء به هو التخلق بأخلاقه النبيلة؛ سواء مع أنفسنا أو مع ربنا أو مع المحيط الذي نعيش فيه.

المحور الثاني: مبادئ القيادة النبوية الراشدة

ü     الانطلاق من عقيدة التوحيد التي ترفض كل أشكال الاستعباد البشري

ü     مبدأ التشاور مع المسلمين والأخذ برأيهم

ü     مبدأ التدرج في دعوة الناس إلى الدين

ü     التحلي بأسمى الأخلاق الإنسانية

ü     اعتماد منهج الحوار والدعوة بالتي هي أحسن

ü     استخدام أساليب الإقناع العقلية

المحور الثالث: اعتراف علماء الغرب بنجاح القيادة النبوية

·     يرى الفيزيائي الأمريكي مايكل هارت أن محمدًا - صلى اله عليه وسلم - كان الرجل الوحيد في التاريخ الذي نجح بشكل أسمى وأبرز في كلا المستويين الديني والدنيوي.

·     ويقول الفيلسوف الإنجليزي "برناردشو: "اطلعت على أمر هذا الرجل، فوجدته أعجوبة خارقة، وتوصلت إلى أنه لم يكن عدواً للمسيحية، بل يجب أن يُسمى منقذ البشرية، وفي رأيي أنه لو تولى أمر العالم اليوم لوفق في حل مشكلاتنا بما يؤمن السلام والسعادة التي يرنو البشر إليها".

·     ويقول السياسي الهندي مهاتما غاندي: "لقد أصبحت مقتنعاً كلّ الاقتناع أن السيف لم يكن الوسيلة التي من خلالها اكتسب الإسلام مكانته، بل كان ذلك من خلال بساطة الرسول مع دقّته وصدقه في الوعود، وتفانيه وإخلاصه لأصدقائه وأتباعه، وشجاعته مع ثقته المطلقة في ربه وفي رسالته".

السبورة

دفتر الدروس

طريقة استنباطية

القدرة على التحليل

تمحيص الفرضيات

القدرة على التحليل

السبورة والدفتر

تمحيص الفرضيات

تقويم ممتد

القدرة على التوظيف

الأسئلة المباشرة

مدى تحقق أهداف الدرس

الإعداد القبلي

أن يتعلم المتعلم ذاتيا

دفاتير التحضير

الاستعداد للدرس الموالي